[전남매일= 글=이나라·사진=김생훈 기자]전남교육은 지역소멸 위기와 코로나19 장기화 등에 따른 기초실력 저하, 미래교육 대비 부족 등 풀어나가야 할 과제가 많다. 김대중 전남도교육감 당선인은 당선 이후 인수위원회를 출범하고 ‘전남교육의 대전환’을 위한 방향 설정에 혼신을 기울여왔다.

김 당선인은 “계승과 혁신을 통해 지역소멸 위기를 극복하고 미래교육을 대비해 전남학생 모두 대한민국을 이끄는 핵심 인재로 키우겠다”는 포부를 다졌다. 김대중 당선인을 만나 향후 전남교육 방향과 추진사업 등에 대해 들어봤다.

-취임을 앞두고 포부 한 말씀.

▲지방자치 부활 31년, 주민직선 교육자치 12년이 지났다. 커다란 성과도 있었지만 지역소멸이라는 큰 과제가 생겼다. 정도의 차이일 뿐, 전남은 지역소멸에서부터 자유로울 수 없다.

이를 해소하기 위해서는 분권과 균형이 필요하다. 급변하는 미래사회는 기대감도 주지만 한편으로는 불안한 미래를 보여준다. 현재 직업의 60%가 사라진다고 할 정도로 아이들의 미래가 불투명하다. 지역소멸의 해법, 그리고 아이들에게 새로운 미래를 주기 위해 전남교육 대전환을 반드시 실현하겠다.

-치열한 선거를 치렀다. 당선소감은.

▲기쁨보다는 막중함 책임감을 생각한다. 이번 교육감 선거는 ‘계승과 혁신’이라는 분명한 시사점을 제시했다. 지난 12년, 진보교육은 교육 불평등 해소 등 많은 성과를 남겼다. 이러한 성과들은 계속 이어나가야 한다고 생각한다.

하지만 미래교육 준비 부족, 교육력 저하에 대한 비판의 목소리를 곳곳에서 들을 수 있었다. 선거과정에서 만난 지역민들은 교육현장의 과감한 혁신을 요청했다. 계승과 혁신을 통해 전남교육 대전환을 이뤄내라는 뜻으로 받들고 그 간절한 소망을 이루겠다.

-인수위 구성 후 어떻게 지내왔나.

▲당선 후 교육비전을 담은 ‘전남교육 대전환 준비위원회’를 출범하고 활동 중이다.

인수위는 정책실현을 위한 실무형 인사를 구성한다는 원칙에 따라, 전·현직 교육계 인사 10명과 도민소통을 위한 외부인사 2명 등이 참여해 모두 12명으로 구성했다. 7월 말까지 공약 이행을 위한 준비와 검토를 이어가겠다.

인수위 출범식에서 위원들에게 ‘개문발차’를 언급했다. 이는 시작은 했지만 다양한 의견을 들어달라는 뜻에서다. 전남 교육 관계자와 도민 등 다양한 사람들의 의견을 수렴해 전남교육 대전환을 세밀하게 준비하겠다.

-인수위 구성 논란 어떻게 생각하나.

▲미래교육에 대한 큰 기대와 우려 때문인 듯하다. 현재 인수위원으로도 충분히 미래교육 대비를 할 수 있다. 도교육청에서 미래교육 분야를 담당하는 연구관을 위원으로 참여하도록 했다.

업무 보고와 다양한 의견을 수렴한 것을 토대로 공약 실현을 위한 로드맵을 설계해 미래교육을 위한 정책을 구체적으로 수립하겠다. 빅데이터를 기반으로 한 미래교육은 국가가 나서야 하는 과제다. 전남교육청이 앞서 이 문제를 사회적 의제로 끌어올려 함께 하도록 하겠다.

-취임 후 먼저 챙겨야 할 정책은.

▲기본에 충실해야 한다는 이야기를 가장 많이 듣는다.

교육의 기본은 바로 수업이 가능한 교실을 만드는 것이다. 선거기간 동안 공부하는 학교를 강조했다. 교실에서는 어떠한 차별도 있을 수 없고, 학습을 방해하는 어떤 것도 인정될 수 없다. 교사의 교권도 보장돼야 하고, 학생들의 수업권도 보장돼야 한다. 모두가 즐겁게 배울 수 있는 학습권 보장이 첫 번째 과제라고 생각한다.

AI에 기반한 맞춤형 학습시스템으로 초·중학교 학생들의 기초 기본학력을 높여 나갈 생각이다. 중등교원의 진학역량을 높이기 위해 연수도 확대할 계획이다. 진로진학지원센터를 내실화하고 자신에게 유리한 전형을 미리 준비할 수 있도록 체계적인 진학시스템도 구축하겠다.

청렴도 개선도 시급한 과제다. 청렴도는 투명하고 공정한 인사에서 시작한다고 생각한다. 코드인사를 하지 않고 열심히 일하는 직원들이 우대받도록 하겠다.

-역점사업에 대해 소개한다면.

▲결론부터 이야기하면 미래교육 역량을 키워 학생들이 전남에서 일할 수 있는 기회를 갖도록 하겠다.

전남교육 대전환은 두 가지 방향성을 갖고 있다. 하나는 ‘전남형 교육자치’이고, 두 번째는 ‘미래교육’이다. 전남형 교육자치는 전남의 아이들이, 전남에서 배우고, 전남에서 일하게 하는 것을 목표로 한다.

지자체와 협력해 전략산업을 기반으로 한 일자리를 만들고 맞춤형 교육환경을 조성해 일자리와 교육의 선 순환 구조를 만드는 것이다.

미래교육은 교육의 패러다임을 바꾼다. 암기 위주의 교육에서 미래사회를 살아가는 데 필요한 새로운 역량을 키우는 교육으로 전환하는 것을 목표로 한다. 전남 학생 모두가 대한민국의 인재가 되도록 하겠다.

-공약인 기본소득추진 재원은 어떻게 마련할 것인가.

▲기본소득추진 예산 확보방안에 대해 많은 분들이 궁금해 한다.

기본소득은 예산확보 여부보다 의지 문제다. 올해 전남도 교육청 예산은 추경을 포함하면 5조를 넘어선다. 소멸 고위험지역의 초등생들부터 기본소득 추진예산을 실현하고 점차 확대하겠다.

충분히 실현할 수 있다. 다만 지자체 예산만으로는 지속하기 어렵기 때문에 지역소멸대응기금을 1차 재원으로 하려고 한다.

지역 소멸의 문제는 전남만의 문제가 아니다. 대한민국이 함께 나서도록 적극적으로 설득해 가겠다. 도민들의 협조가 절실하다. 물론 쉽지 않겠지만 전남의 미래를 위해 반드시 실현하겠다.



-열악한 전남교육환경 어떻게 극복하겠나.

▲지식 암기 위주의 교육과 평가제도는 사교육을 부추겼다. 창의·융합 교육을 통해 미래교육 준비를 해야 한다. 그동안 작은 학교를 살리기 위해 행정적인 지원이 이뤄졌고 적지않은 성과도 있었다.

이제는 교육력을 높여야 한다. 전남지역도 도시와 농촌간의 격차가 심하다. 도시의 경우 학급 학생수가 과밀인 반면, 농어촌지역 학교는 학생수가 적다. 오히려 이점이 작은 학교의 강점이 될 수 있다고 생각한다.

개인별 학습이 가능해 미래교육을 하기 적합하기 때문이다. 이를 잘 활용해 교육에 적용한다면 수준별 맞춤형 교육도 가능하다. 창의력, 융합교육 맞춤형 교육을 통해 작은 학교의 교육력을 높여 가고싶은 학교로 만들겠다.

-지역소멸 위기극복 대안은.

▲우리 사회는 일자리감소, 인구유출, 학생 수 감소. 교육력 저하의 악순환이 반복되고 있다.

이를 극복하기 위해서는 일자리와 맞춤형 교육이 해법이라는 것은 누구나 알고 있다. 하지만 일자리와 교육 등의 대안 정책은 지자체와 교육청모두 제각각이어서 실효성이 낮고 협치도 어렵다.

이를 해소하기 위해 전남형 교육자치를 실현하고자 한다. 일자리와 교육의 선 순환 구조를 만들고 지자체와 적극적으로 협력해 전남에서 인재를 키워 지역 발전의 동력으로 삼겠다.

전략산업에 기반한 일자리와 맞춤형 교육으로 지역소멸 위기를 반드시 극복하겠다.

-지역민과 교육가족에게 한 말씀.

▲잘못된 부분은 개선하고 좋은 정책은 이어가는 것이 행정이라고 생각한다. 여론을 수렴해 전임 교육감의 좋은 정책도 받아드리겠다.

교육정책의 급격한 변화는 바람직하지 않다고 생각한다. 급격한 변화는 학생들에게 좋지 않은 영향을 미칠 수 있다는 우려에서다.

그러나 미래교육 만큼은 과감한 혁신을 할 계획이다. 현장의 혼란을 피하고 학생들의 교육활동에도 영향을 미치지 않도록 조용한 혁신이 이뤄지도록 철저한 준비를 하겠다. 반드시 전남교육 대전환으로 도민들의 성원에 보답하겠다.